高職院校如何做到擴招與提質並行

時間:2019-12-10浏覽:11

新时代高职院校要向社会提供更高质量、更加有效的職業教育,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展,做到扩招与提质并行,就必须四箭齊發

第一支箭:對標黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

新時代,高職院校要把立德樹人作爲教育的根本任務,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,要深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神和习近平总书记在思政课教师座谈会上的重要讲话精神,把思想政治工作贯穿教育教學全过程,深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进专业、进教材、进课堂、进头脑,构建價值、平台、文化三位一體大思政體系,推動課程教學課程思政轉化、專業教育專業育人轉化,牢牢把握意識形態陣地主動權,大力開展理想信念教育和社會主義核心價值觀教育,把工匠精神作为人才培养的价值追求,实现职业技能和职业精神培养的高度融合。同时,立足大思政理念,把育人贯穿教学、科研、社會服務各个环节,在第一课堂、在实践课堂、在校园生活中高质量育人,实现知識傳授價值引領有機統一。

第二支箭:對標專業人才培養方案,落實人才培養的總體要求,確保人才培養的規格化。

專業人才培養方案是學校開展教學活動、安排教學任務的規範性文件,是實施專業人才培養和保證人才培養規格的基本依據。今年6月,教育部印發《關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》,對新時代職業院校人才培養提出了新的更高要求。高職院校要深入落實黨和國家關于人才培養總體要求,以《指導意見》等爲基本遵循,結合實際情況制訂相應的人才培養方案,實現三全育人。堅持德智體美勞全面發展,科學制訂專業人才培養目標;規範課程設置,開齊開足公共基礎課程,科學設置專業(技能)課程,以支撐人才培養目標與規格的實現;合理安排學時,遵循教學規律和學生的認知規律;強化實踐環節,突出學生實踐能力的培養;嚴格畢業要求,確保畢業生職業素養、職業知識、職業技能的達成;促進書證融通,推動人才培養模式改革;根據區域的發展、專業的不同以及擴招後教學對象(青年學生、退役軍人、下崗職工、農民工等)多元化等特點,制訂有質量、有特色、有針對性的專業人才培養方案。

第三支箭:对标職業教育国家专业教学标准,确保人才培养的专业化、规范化水平。

專業教學標准是培養什麽人、怎樣培養人的基本要求,是高職院校專業教學要求的基本規範,也是用人單位選用畢業生的重要標尺。今年8月教育部公布了347项高等职业学校专业教学标准,为职业院校专业建设和人才培养质量提升明确了方向。新时代高职院校要以国家专业教学标准为准绳,来一次脱胎换骨的蝶变,基于区域支柱产业和新兴产业发展需求,百花齐放,制订适应区域产业发展的专业教学标准,在教学实践中持续改进、不断优化,最终制订具有国际化水平的专业教学标准、課程教學标准、顶岗实习标准,争做中国标准输出的踐行者,同时打造一批国家職業教育金課和新形態教材。專業教學標准的執行要做到有效、有力、到位,切實提高人才培養的目標達成度、社會適應度、條件保障度、質保有效度和結果滿意度,推動人才培養質量的顯著提升。

第四支箭:對標産業發展的新技術、新工藝、新標准,確保有效服務産業轉型升級,反哺人才培養。

社會服務是高职院校的重要职能,高职院校要密切融入区域社会,精准服务区域传统产业改造升级与战略性新兴产业培育壮大,深化产教融合校企合作,打造高技能人才培养基地,为企业培养下得去、用得上、留得住的高技能人才,做到強人才支撐;協同地方政府、科研院所及企業打造技術技能創新服務平台,服務企業轉型升級,支撐區域重點、支柱、特色産業發展,推動經濟提質增效升級,做到強智力服務。同時,在服務中積極探索社會服務反哺教学的途径和方法:一是深化专业群改革,打造与区域产业创新发展相匹配的高水平专业群;二是通过社會服務推动课堂教学创新,让科研成果进课堂、进教材,培养创新型人才;三是通过社會服務促进教师团队建设,打造社會服務与教学相长的高素质师资队伍。(作者贺星岳系浙江工贸职业技术学院院长,曹大辉系浙江工贸职业技术学院高职所副研究员)

來源:《中國教育報》20191210日第9


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